Text vyšiel pôvodne na webe denníka Meduza.
V Rusku sa začal nový školský rok, učitelia a žiaci v celej krajine sa vracajú do tried, zatiaľ čo na Ukrajine pokračuje brutálna ruská invázia. Mnohí pedagógovia sú rozhodne proti vojne, ale z rôznych dôvodov zostali v Rusku.
Aj oni však musia nejako naložiť so štátom nariadenými pondelkovými hodinami vlastenectva a kremeľskej verzie histórie, prispôsobovať sa zmenám v učebných osnovách a podporovať študentov a kolegov, ako najlepšie vedia.
Nezávislý novinársky kolektív Bereg sa rozprával so štyrmi učiteľkami v Moskve o tom, ako sa ich práca zmenila za posledný rok a pol a čo podľa nich čaká ruský školský systém v blízkej budúcnosti. So súhlasom Beregu priniesol portál Meduza zhrnutie týchto rozhovorov.
Elena (pseudonym)
40 rokov, učiteľka cudzích jazykov na škole v Moskve
Pokiaľ ide o „Rozhovory o tom, na čom záleží“ a ruské učebné osnovy výučby k vlastenectvu a vojny na Ukrajine, väčšina práce padá na plecia domácich učiteľov.
Rozprávali sme sa s jednou z týchto učiteliek, ktorú sme pre jej vlastnú bezpečnosť pomenovali pseudonymom Elena. Povedala, že je jej povinnosťou stretnúť sa so všetkými žiakmi, ktorí na hodinách kladú politicky citlivé otázky alebo ich počuť komentovať vojnu.
V určitých situáciách, napríklad ak niekoho prichytí, ako si pohmkáva ukrajinskú hymnu, môže triedna učiteľka žiaka predvolať na stretnutie so psychológom a školským sociálnym pracovníkom.
Elena spomína jeden prípad, keď sa musela porozprávať s matkou žiaka a podať správu riaditeľovi po tom, ako žiak úmyselne provokoval iného učiteľa, o ktorom bolo známe, že zastáva silne „štátne orientované názory“. Študent nakoniec súhlasil s tým, že sa urazenému učiteľovi ospravedlní. Elena zdôrazňuje, že ospravedlnenie nebolo za odmietnutie podpory „straníckej línie“.
„Systematickejšie“ rušivé správanie sa však nerieši tak ľahko, vysvetlila Elena. Žiaci, ktorí zájdu tak ďaleko, že začnú protestovať alebo rozdávať protivojnovú literatúru, môžu očakávať stretnutie nielen so školským sociálnym pracovníkom, ale aj s administrátorom na úrovni okresu. Školy do týchto rozhovorov zapájajú aj rodičov.
Elena hovorí, že rôzni učitelia reagujú rôzne na to, keď im niekto povie, že musia takto sledovať svojich žiakov. Súčasné podmienky v triedach opisuje ako „mlynček na morálne mäso“ pre žiakov, ktorí zúfalo potrebujú všetku možnú podporu.
„Svoju prácu vnímam ako vytvorenie mikroklímy v škole, ktorá odvedie pozornosť študentov od nočnej mory, ktorá sa [možno] každý večer odohráva okolo jedálenského stola - všetky tie pocity, obavy, ekonomické zmeny a hádky medzi rodičmi,“ povedala Elena.
Podobne ako ostatné učiteľky, ktoré sa rozprávali s novinármi z Beregu, aj Elena povedala, že stále má priestor na improvizáciu pri vyučovaní „Rozhovorov o tom, na čom záleží“.
Elena hovorí, že časť pondelkových ranných „rozhovorov“ so žiakmi strávi prípravou kvízov, blahoželaniami k narodeninám a organizačnými pokynmi, aj keď hrozí, že si pohnevá vedenie školy alebo rodičov, ktorí si to všimnú.
Poukazuje tiež na to, že v štátnych osnovách sú zahrnuté rôzne témy a „nie všetko je na zahodenie“. Elena hovorí, že jej stretnutia s rodičmi o týchto hodinách boli „konštruktívne“ a ona sama sa nestretla s nikým, kto by trval na tom, aby jeho deti na tieto hodiny nechodili.
Tvrdí, že veľká časť ideológie zakotvenej v nových učebných osnovách je založená skôr na kultúrnych, vzdelávacích a športových úspechoch Ruska ako na vojne na Ukrajine.
„Zatiaľ nás nikto nenúti chodiť na exkurzie do Ústredného múzea Veľkej vlasteneckej vojny, ale všetko, čo štát ponúka školákom, je trochu vychýlené týmto smerom,“ povedala Elena pre Bereg.
Anastasia
30 rokov, učiteľka na súkromnej škole v Moskve
Situácia na súkromných školách v hlavnom meste Ruska sa javí trochu inak. Od invázie na Ukrajinu sa približne pätina študentov a učiteľov Anastasiinej školy presťahovala do zahraničia. Hovorí, že v jej škole teraz pracuje oveľa menej mužov.
Anastasia pre Bereg hovorí, že jej mladší študenti akoby nemali záujem o vojnu, považujú ju za vzdialenú záležitosť, ktorá patrí do sveta dospelých a nemá priamy vplyv na ich životy. Zdôraznila tiež, že učitelia netlačia na žiakov, aby vyjadrovali názory na vojnu. Niektorí jej kolegovia zrejme nevidia zmysel v tom, aby sa o nej na hodinách vôbec hovorilo.
Anastasia spomína jeden z mála prípadov, keď jej niekto položil otázku súvisiacu s inváziou, a hovorí, že jeden zo študentov sa jej spýtal, ako môže počas vyučovania stále vtipkovať, „keď je svet takýto“.
„Odpovedala som, že ak mi z toho preskočí, bude pre mňa ťažké uživiť seba a tých, ktorí sa na mňa spoliehajú,“ povedala Anastasia.
V istom okamihu po invázii prišla z „nemeckej školy“ pohľadnica s kresbami ukrajinských vlajok a odkazom: „Mier, prosím.“ Anastasia hovorí, že jej študenti si začali so školou vymieňať listy.
V neskoršom telefonáte s učiteľmi nemeckej školy sa Anastasia dozvedela, že pohľadnice poslali asi 50 školám v Moskve. „Boli sme jediní, ktorí odpovedali,“ povedala.
Anastasia a jej kolegovia „sa snažia zachovať neutralitu“, hoci sa profesorský zbor stále obáva, že úradníci ministerstva školstva by mohli obrátiť pozornosť na ich inštitúciu a jej nevyslovenú, ale zásadnú atmosféru „opozičnej politiky“.
Podľa jej slov škola dúfa, že sa jej podarí zostať mimo dosahu úradov tým, že sa vyhne otvorenému proukrajinskému aktivizmu. „Utešujeme sa tým, že sa neukazujeme na mítingoch a nehovoríme: ‚Chlapci, dajme 500 rubľov pre ukrajinské ozbrojené sily‘.“
Anastasia povedala, že jej súkromná škola minulý rok ignorovala štátne smernice o vlasteneckých učebných osnovách. „Pokiaľ som pochopila, aspoň pre súkromné školy v Moskve to boli len odporúčania,“ vysvetlila a potom priznala, že nevie, či sa politika jej školy v budúcnosti zmení. „V tejto krajine je predsa možné všetko.“
Julia (pseudonym)
55 rokov, učiteľka telesnej výchovy na škole v Moskve
Na rozdiel od Anastasie, ktorá opisuje exodus zo svojej školy, Julia hovorí, že od invázie vo februári 2022 sa do zahraničia presťahovala len jedna jej kolegyňa - žena, ktorá sa obávala, že jej manžela môžu povolať do armády.
Julia povedala, že žiadny z mužov pracujúcich v jej škole nebol minulú jeseň mobilizovaný, hoci jej škola zamestnáva niekoľko mužov vo výcvikovom zbore nižších dôstojníkov v zálohe.
Ukazuje sa, že bezpečnostný problém, ktorý najviac zmenil život v Juliinej škole, je niečo, čo bude smutne známe mnohým Američanom - hrozba teroristických útokov vedúca k prísnym opatreniam počas vyučovacích hodín.
„Chcela som pozvať zahraničného trénera na otvorenú hodinu a oni požadovali, aby si priniesol nielen pas, ale aj doklady o vzdelaní, trénerskú knižku - nič také ani neexistuje - a laboratórne výtery a potvrdenia, že nemá choleru ani mor,“ sťažuje sa Julia.
Jej škola uskutočnila núdzové cvičenia, aby naučila študentov a zamestnancov, čo robiť, ak sa v areáli objaví bomba. Vedenie školy však nevydalo žiadne pokyny, čo robiť v prípade útoku dronom, povedala Beregu.
Vasilisa (pseudonym)
24 rokov, učiteľka ruského jazyka na súkromnej škole v Moskve
Podobne ako Anastasia, ktorá takisto pracuje v súkromnej škole, aj Vasilisa povedala, že jej inštitúcia nebráni v používaní vlastných učebných materiálov a ignorovaní štátnych pokynov. „Rozhovory o tom, na čom záleží“ vníma ako výzvu viesť hodiny „bez propagandy“.
Vasilisa hovorí, že v odporúčaniach pre jednu z hodín bola táto hrozná formulácia - „genocída sovietskeho ľudu nacistickým Nemeckom a jeho komplicmi“ -, ale ani s témou nezačala. Len diskutovali o tomto pojme a hovoriť o genocíde so siedmakmi hneď v pondelok ráno bola podľa jej slov zaujímavá skúsenosť.
Vasilisa tiež povedala, že nikto nekontroluje účasť na týchto hodinách, a opísala zjavný konsenzus medzi učiteľmi aj rodičmi, že „Rozhovory o tom, na čom záleží“ sú nepovinné. „Raz som viedla hodinu s troma siedmakmi, pričom ich malo byť dvadsať,“ hovorí.
Tento postoj je obzvlášť silný na katedre jazyka a literatúry, kde Vasilisa pracuje. „My jazykári máme šťastie - na rozdiel od učiteľov spoločenských vied a dejepisu sa nedostávame k citlivým témam, ktoré by mohla vyvolať vojna,“ vysvetlila.
Napriek tejto relatívnej slobode v triede Vasilisa hovorí, že jej dochádza trpezlivosť s vlasteneckou agendou a zasahovaním štátu.
Podobne ako ostatné učiteľky, ktoré sa rozprávali s Beregom, vyjadrila neistotu, čo môže očakávať v blízkej budúcnosti. „Mám pocit, že sa môže stať čokoľvek a že môžu zaviesť akúkoľvek novú požiadavku pre učiteľov," povedala Vasilisa.
Stále napríklad musí pripravovať svojich študentov na štandardizované testy a prijímacie skúšky na vysoké školy, ktoré teraz obsahujú otázky o druhej svetovej vojne so štátnou verziou histórie.
Medzitým ruský Pedagogický skúšobný federálny inštitút dodáva prípravné materiály, v ktorých sa popri slávnych historických osobnostiach, ako sú cestovateľ Nikolaj Nikolajevič Mikloško-Maclay a vedec Michail Lomonosov, spomínajú aj ľudia z vojny na Ukrajine.
Mnohé označenia úradov za „zahraničného agenta“ tiež zakázali Vasilise zadávať svojim študentom čítanie zo stránok nezávislých spravodajských médií: „Ešte pred dvoma rokmi sme brali články z Novej Gazety a Meduzy, ale teraz je to nemožné.“
Vasilisa hovorí, že zostáva v práci zo strachu o študentov, ktorí už teraz majú málo dospelých, na ktorých sa môžu obrátiť. „Videla som, ako tvrdo zasiahne deti, keď ich učitelia povedia, že už nechcú žiť v Rusku, a odídu. To ich naozaj odrádza,“ povedala pre Bereg.
„V ťažkých chvíľach im chcem byť nablízku. Chcem ich podporiť.“
