Nitra 29. júna (TASR) - Na sedemdesiatich základných deväťročných školách v okrese Nitra si dnes prevzalo vysvedčenie 19 349 detí. Medzi nimi boli žiaci navštevujúci experimentálnu triedu pre mimoriadne nadané deti na nitrianskej Základnej škole Kniežaťa Pribinu. Projekt vznikol v Nitre pred štyrmi rokmi a vyvolal polemiku medzi učiteľmi i rodičmi žiakov.
Projekt špeciálnej výučby mimoriadne nadaných detí spočíval v rozšírení učiva, málopočetných triedach a zvýšenej starostlivosti vyškolených pedagogických pracovníkov predbežne na prvom stupni základnej školy. V tomto školskom roku ukončila 4. ročník prvá experimentálna trieda, do poslednej chvíle však nebolo doriešené pokračovanie projektu na 2. stupni. Pôvodný zámer, presun celej triedy na osemročné gymnázium, nevyšiel. Podľa riaditeľky gymnázia Marty Rácovej nemala škola dostatočné priestorové, ani personálne vybavenie, aby si mohla takýto náročný projekt dovoliť. Deti mali možnosť absolvovať riadne prijímacie skúšky na osemročné gymnázium, proti čomu rodičia týchto detí protestovali. Napokon sa riešenie našlo, deti z experimentálnej triedy budú pokračovať v školskej výučbe na Základnej deväťročnej škole na Bolečkovej ulici v Nitre - Mlynárciach. Podľa slov vedúceho odboru školstva na Okresnom úrade v Nitre Jozefa Sonlajtnera bude zabezpečený špeciálny vyučovací program v málopočetnej triede s vybranými pedagógmi.
Za mimoriadne nadané deti sú považované deti s IQ vyšším ako 130, pričom ľudia s takýmto IQ tvoria približne 2 percentá populácie. Pre deti je charakteristická nadpriemerná inteligencia, ale aj hyperaktivita, sú ťažko ovládateľné, častejšie ako ich rovesníci trpia krátkozrakosťou, alergiami a je medzi nimi veľké množstvo ľavákov. Jedna skupina odborníkov tvrdí, že pre mimoriadne nadané deti treba vytvoriť podnetné prostredie, v ktorom budú naďalej rozvíjať svoj talent. Ich oponenti naopak poukazujú na to, že vytrhnutie detí z prirodzeného kolektívu má za následok ich izoláciu v dospelosti, súvisiacu s neschopnosťou adaptovať sa v rôznorodom kolektíve.
